kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

EVALUASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Evaluasi pembelajaran merupakan usaha-usaha terarah, terencana, dan sistematis untuk meneliti proses pembelajaran. Evaluasi pembelajaran disekolah sangatlah penting bagi peserta didik, dengan evaluasi yang dilakukan peserta didik dapat mengetahui apakah saja keterbatasan dana kelebihannya dalam memahami materi, selain itu evaluasi juga dapat menjadi tolak ukur guru terhadap peserta didik. evaluasi pada dasarnya dapat memberikan pertimbangan atau penilaian berdasarkan criteria tertentu, penilaian tersebut biasanya dikenal dengan asasemen, banyak ragam dari asasemen yang pada dasarnya sebagai pertimbangan guru untuk memberikan penilaian, yang seharusnya didasarkan pada kemampu peserta didik yang sesungguhnya.

perbedaan kurikulum tahun 1975 s/d kurikulum 2004

a. Matematika tradisional (Ilmu Pasti)

Matematika diletakkan sebagai salah satu mata pelajaran wajib. Saat itu pembelajaran matematika lebih ditekankan pada ilmu hitung dan cara berhitung. Kekhasan lain dari pembelajaran matematika tradisional adalah bahwa pembelajaran lebih menekankan hafalan dari pada pengertian, menekankan bagaimana sesuatu itu dihitung bukan mengapa sesuatu itu dihitungnya demikian, lebih mengutamakan kepada melatih otak bukan kegunaan, bahasa/istilah dan simbol yang digunakan tidak jelas, urutan operasi harus diterima tanpa alasan, dan seterusnya